UEPLC: TikTok como puente educativo: diversidad, identidad y aprendizaje activo
- UEPLC
- 25 oct
- 1 Min. de lectura
El nuevo artículo publicado en la Revista Científica Multidisciplinaria Un Espacio para la Ciencia explora una propuesta audaz y profundamente actual: integrar TikTok® como herramienta pedagógica en contextos interculturales. Bajo el título “Integración del TikTok en el aula: Estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la diversidad cultural” (Un Espacio Para la Ciencia, 8(1), 13–31, 2025), los investigadores Alexander Fernández Gualavisí y Alejandro Flores Suárez, de la Universidad de Otavalo, analizan cómo esta red social puede contribuir a la educación inclusiva en Ecuador. 🇪🇨
El estudio, realizado con 50 estudiantes y docentes de la Unidad Educativa Alfredo Pérez Guerrero, demuestra que el 92% de los jóvenes usa TikTok activamente, pero solo el 21% lo emplea con fines educativos. A pesar de ello, el 85% del profesorado reconoce su potencial pedagógico. 📊 Las actividades desarrolladas —videos sobre saberes locales, tradiciones y expresiones culturales— lograron aumentar en un 78% la valoración de las raíces comunitarias. 🌿
Leer el trabajo completo AQUÍ.
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